【编者按】

 回望四川教育发展历程，有一群默默无闻的教育装备人，他们甘居幕后，将一生心血倾注于教育技术装备的配备、维护、管理与应用。自开展第一届从事教育装备30年“我的教育装备故事”征文活动以来，共收到近150篇投稿，从今天起，从中筛选部分稿件进行展播。愿这些饱含温度的文字，让更多人了解这群“幕后英雄”；愿“甘为人梯、精益求精”的行业精神薪火相传；愿全省教育装备人以他们为榜样，前赴后继，以匠心育新人，共绘四川教育装备新篇章！

四十春秋铸器路  毕生育人赤子心

曹晓林

我叫曹晓林，现年56岁，一名有着坚定信仰的中共党员，现就职于阿坝州教育发展中心（原阿坝州教学仪器设备站），中小学高级教师，自1985年11月起，投身阿坝州教育装备工作，至今已坚守40年。40年来，秉持“铸器育人”的初心，从青春年少到青丝染霜，我始终扎根高原，牵头全州普教系统实验教学管理、教学仪器设备配置、实验教学研究指导及信息技术应用推广工作，见证了藏区教育装备从粉笔黑板、幻灯机，到智能实验室、数字平台实时联动的巨变，为推动阿坝州教育装备事业从薄弱落后到完备优质的跨越式发展作出了积极贡献。我用一生的坚守，如同虔诚的工匠，精心书写着“铸器育人”的初心故事。

四十载春秋，宛如一场漫长而精彩的旅程。四十年的光阴在齿轮转动的实验台、闪烁的电脑屏幕和孩子们求知若渴的眼眸中悄然溜走，也从青涩的“小曹”，变成了同事口中尊敬的“曹老师”、亲切的“曹大爷”。但无论岁月如何更迭，称呼如何改变，那份深植于心底、甘为人梯的教育初心，却始终如一，历久弥坚。

一、雪山里的“搬运工”

“地处偏僻思想不保守，条件艰苦工作创一流”，这早已不是一句空洞的口号，而是阿坝教育装备人薪火相传的精神旗帜。

（一）在匮乏中播撒希望

上世纪八十年代的阿坝州，山路崎岖，许多乡村学校深藏大山深处。我的第一份工作，便是给全州各县中小学校配送教学仪器设备。1986年冬天，正值计划经济年代，单位经费紧张，无力聘请搬运工，每次新到仪器，我和同事们便挽着袖子装卸、打包、分配，沉重的木箱磨破手心，渗出血痕也无人叫苦喊累。

记得1999年隆冬，我们满载一车教学仪器送往马尔康。当时路况极差，道路崎岖，弯多路险。行至一段急弯陡坡时，车子突然侧滑，不受控制的冲下路边雪沟。“哐当”一声巨响，车厢里的仪器箱东倒西歪，玻璃器皿破碎脆响、金属零件碰撞的刺耳声响接踵而至。几人惊魂未定的爬出车外，看着散落一地的显微镜、烧杯、标本盒，心疼不已——这些可是雪山娃娃们心心念念的“宝贝”啊！万幸的是，众人仅受皮外伤。寒风如刀割般刮过脸颊，手指冻得发紫，我们仍蹲在雪地里，冒着严寒紧紧攥着破碎的仪器碎片清点、修复。夜幕降临后，高原冬夜气温低得能冻裂骨头，我们只能到附近牧民家借宿，次日忍着伤痛，继续投入工作。

当看到孩子们围着新到的幻灯机叽叽喳喳提问，小心翼翼触摸烧杯、试管，一双双眼睛满是好奇与渴望，便觉得所有辛苦都值得。有人问，这么拼值得吗？我看着手中修好的显微镜，想起山里孩子们见到仪器时发亮的眼眸，心中便有了答案：值得！这些仪器是孩子们认识细胞结构的窗口，是探索物理规律的工具，更是打开知识大门的钥匙。只要能让雪山上的娃娃们用上完好的仪器，这点苦、这点累，又算得了什么呢！

（二）以双手担当“维修工”

除了配送仪器，仪器维修也成了重要职责。周边学校的幻灯机坏了，我便骑着自行车，不顾路途遥远前往修理。没有专业维修手册，就对着器材图纸一点点摸索；缺少配件，就辗转县城的各个维修店四处寻找。库房成了我的“实验室”，为解决仪器故障，我们反复拆解、组装各类设备，从陌生到熟悉，最终闭着眼睛都能说出每种器材的规格与用途，在物资匮乏的年代，我用双手守护着阿坝州教育的“装备生命线”，也在孩子们灿烂的笑容里，读懂了“铸器育人”的真正含义。

二、信息化“拓荒者”

时代发展推动教育装备升级，我的工作重心从“保障装备到位”转向“推动装备与教学深度融合”，守护民族地区的教育公平。

（一）点亮教师信息化之光

曾在若尔盖县一所小学开展培训时，一位40岁左右的藏族教师带着羞涩与迷茫拉着我的手说：“曹老师，我连电脑开机都不会，咋教娃娃用啊？”我笑着拿出自制的简易操作流程图，从开机、打开课件到播放视频，一步步手把手教学。几个月后，这位教师不仅能熟练使用多媒体设备，还制作了“实验教学说课”课件，先后斩获全州一等奖、全省一等奖，最终荣获国家级大奖。那一刻我忽然领悟，自己正是连接设备与教学的“桥梁”，教会老师用装备点亮课堂，才能真正发挥装备的价值。

（二）守护教育公平之路

自踏上岗位，我亲历了阿坝州“普初”“普九”“义务教育均衡发展”的艰苦历程，见证了高原教育逐步走向规范与均衡。2015年，我被推选为阿坝州教育督导评估专业委员会条件装备类专家；2018年，又被阿坝州人民政府教育督导委员会聘任为阿坝州第二届教育督导评估专家库（学校办学条件）专家，“让每个娃娃都能用上好装备”成为我肩头沉甸甸的责任，这不仅是工作要求，更是守护教育公平的神圣使命。

为迎接义务教育均衡发展省级验收，我跟随督导组走遍了九寨沟、茂县、松潘等13个县的学校，无论是海拔3000多米、常年寒风凛冽的村小，还是群山环绕、交通相对便利的中心校，我都逐间检查实验室、功能室的配备与使用情况，详细记录存在的问题，提出切实可行的整改建议，全力推动教育装备标准化落地。当看到孩子们在焕然一新的实验室里认真做实验，脸上绽放自信笑容时，我深知，教育均衡首先要让每个孩子都能在配备了合格的教育装备产品环境中学习。

此外，我还多次担任省级评审专家。从四川省“十二五”教育信息技术科研课题结题鉴定专家，到“中国移动‘和教育’杯”全国教育技术论文大赛评审专家，再到四川省教育装备类地方标准自查清理审查专家、四川省中小学制作教具活动评审专家、四川省特殊教育优秀教具学具征集展示活动省级评审专家，每一次评审我都坚守公平公正原则，摒弃私心杂念，细致审阅每一份材料、每一个课题，用专业与担当守护评审的公信力。我始终坚信，教育公平不仅是机会的均等，更是资源的优质共享。我愿继续行走在守护教育公平的道路上，让高原的每个孩子都能享有优质的教育装备资源。

（三）科研路上的执着探索

科研路上我从未停下脚步。2013年，撰写的论文《服务中小学实验教学健全实验教学竞赛机制》获四川省第五届中国教育装备论坛论文省级一等奖；2015年，牵头的州级课题《农村小学信息技术教师专业发展研究》被鉴定为优秀；2016年，省级课题《利用现代教育技术培养藏区学生自主学习能力的研究》评审鉴定结题为合格，并获阿坝州电教馆二等奖；2018年，省级课题《A州藏区中小学教师课堂焦虑来源及心理调适》经评审鉴定顺利结题，结果为合格，获阿坝州电教馆二等奖；同年，省级课题《信息化环境下中小学教师课堂焦虑来源及调适——以藏区A州为例》经评审鉴定结题，结果为合格；2019年，发表《浅谈中小学教育装备技术队伍的建设与管理》《加强电化教育设备管理对策》两篇国家级论文；2025年，省级课题《信息化技术在羌民族地区高中生物课后辅导中应用的探究》经四川省电教馆评审鉴定结果为合格。这些成果的背后，是我对阿坝州教育装备事业的深入思考，更是对“让教育装备更好的服务民族地区孩子”的执着追求。

多年来，我工作兢兢业业、锐意进取，成为单位工作骨干。年度考核多次被评为优秀；2011年，被阿坝州教育局评为“阿坝州教育先锋”；2019年，获得四川省教师教育教学信息化大赛先进组织者奖；2021年，因工作实绩突出，获阿坝州事业单位工作人员“记功奖励”；2024年以来，多次被中共阿坝州教育局机关委员会评为优秀共产党员。这些荣誉的背后，是我对阿坝州教育装备事业数十年如一日的坚守与付出，更是践行“让教育装备更好的服务民族地区孩子”初心的生动见证。

三、雪山下的“传帮带”

从雪山里的教学仪器搬运工，到信息化时代的拓荒者，再到督导席上的装备守护者，身份不断转变，但“让阿坝州的孩子用上最好的教学仪器，看见更广阔的世界”这一初心始终未改。“传、帮、带”这三个字，是我四十年教育装备生涯的核心。我始终相信，一个人的力量有限，一群人的坚守能改变更多。教育装备是实验教学的基石，多年来，我牵头组织公开课、示范课和专题讲座，把自己摸索总结的教育装备及实验教学适配方法、信息化装备实操技巧、仪器故障快速排查经验，毫无保留的分享给年轻教师。在我的悉心指导下，年轻教师唐文欢的作品《音高的变化》脱颖而出、斩获佳绩，其主讲的实验教学说课荣获国家级奖项；许许多多的年轻教师在省级、国家级实验教学活动中脱颖而出，荣获“全国中小学实验教学能手”称号、金质奖章。培养出一批藏区教育装备与实验教学领域的中坚力量，我心里满是欣慰。

四十年过去，多年的愿望正一步步实现：全州中小学实验室全覆盖，信息化设备走进每个课堂，孩子们借助现代信息技术“走进”北京故宫博物院、“登上”长城，“走向”天南海北的大千世界，探索科学奥秘、发现物理的规律、感受化学的神奇。他们的眼神中满是对未来的无限憧憬。

四十春秋磨一剑，铸器育人终不悔；雪山见证初心在，赤子之心映未来。站在四十年的时间节点上，我的教育装备故事尚未结束。未来，我将不忘初心，做年轻同事的“引路人”、做孩子们的“装备守护人”，在阿坝州的教育装备事业的道路上笃定前行。因为我知道，阿坝的教育装备故事还需要续写更多的温暖篇章；雪山里的孩子们，还等着借助装备的“翅膀”飞向更广阔的世界，而我，愿意一直做那个托举翅膀的人。

作者信息：曹晓林，男，1969年6月出生，56岁，中共党员，阿坝州教育发展中心原实管室主任，中小学高级教师，1985年11月参加工作。

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