为深入落实《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》（教基〔2019〕16号）、《四川省教育厅关于印发〈四川省关于新时代加强中小学实验教学工作的指导意见〉〈四川省中小学实验课堂教学指导意见〉的通知》文件要求，隆昌市教育和体育局创新运用数字化手段，聚焦实验教学“开齐、开足、开好”核心目标，投入200余万元在全市小学科学实验室及中学物理、化学、生物实验室安装感知摄像头，同步搭建“中小学实验教学监测及评价系统”，推动实验教学管理提质增效，相关工作已初步落地并逐步优化。

一、“智能眼”实时监管，筑牢“开齐开足”硬防线

隆昌市严格遵循教育部“利用信息技术手段开展实验教学管理”及四川省教育厅“开齐开足国家课程标准规定实验”的工作要求，借助感知摄像头与监测评价系统构建“智能监管网络”。系统实时采集实验课授课画面，自动记录开课时间与参与人数，教育管理部门可直观核查各学校是否按国家课程标准开齐实验内容，精准把控基本实验（演示和学生必做实验）100%开出率，有效杜绝“用演示实验或视频代替动手实验”的现象，切实夯实实验教学“三开”基础。同时，系统替代传统纸质实验日志与通知单，教师无需手动填写、整理材料，大幅减少冗余工作，精准落实教育部“简化管理流程、聚焦教学核心”的要求。

二、“数据化”记录护航，激活“开好”过程新动能

依据教育部“强化学生实践操作、培育科学素养”及四川省教育厅“注重实验教学实效”的工作目标，隆昌市以数字化手段为“开好”实验课提供过程性支撑。实验课开展期间，摄像头在上课时段内随机抓取3张师生实验操作照片，真实反映课堂内实验开展情况。教师课后通过查看照片，可精准掌握学生操作状态与课堂参与情况，针对性调整教学环节；这些照片还作为学生参与实验的客观记录，纳入“学生综合素质评价”体系，为实验能力评估提供基础参考，契合新时代“培养创新人才”的核心目标，助力提升实验教学质量。

三、“数字化”优化管理，破解“三开”落地重难点

按照“规范实验教学操作流程、健全考核制度”的要求，通过数字化手段攻克传统管理难题。系统实现“五统一”管理中的“统一实验目录、统一资料归档”，由本市教研部门对照《四川省中小学理科实验目录》，结合本地实际，在系统内明确秋季学期各学期应开出的基础性实验，并将实验相关资料电子化存储，避免纸质材料丢失或遗漏；针对实施初期设备调试、系统操作适配等问题，组建专项工作小组，强化督导检查，组织各学校相关人员开展统一应用培训，建立问题反馈台账，确保数字化手段稳定运行。后续还将结合各级文件要求，持续优化系统功能，为实验教学“三开”目标全面落地提供坚实保障。（内江市教育技术装备指导中心）

编辑：管理员